modèle théorique
et de ses méthodes créatives et émancipatrices
autonomie du travail
plan de travail individuel
entraînements autocorrectifs
choix des sujets du plan d’étude personnel
expérimentation
ateliers pratiques
tâtonnement expérimental
élaboration de son savoir
expression libre
rédaction et création de livres
publication des travaux de recherche
exposition des travaux personnels
coopération
entraide et collaboration
participation démocratique à la vie de l’école
évaluation
« brevet de compétence » : validation qualitative des acquis
« livret de formation » : recensement des différentes activités pratiquées
ORGANISATION DES CLASSES-ATELIERS
répartition en groupes
à degrés multiples
Cycle I de 4 à 7 ans
Cycle II de 8 à 11 ans
Cycle III de 12 à 15 ans
journée continue
de 8h à 15h
repas pris en commun
pas de devoirs à domicile
une équipe
d'enseignants
spécialistes dans leur domaine d’enseignement
engagés dans une pédagogie alternative
compagnons de la construction du savoir
un peu de lecture pour commencer ?
Quelques auteurs
inspirants par leurs démarches, leurs récits
éclairants par leurs apports théoriques
ou amusants par leurs clins d’oeil
